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幼兒園語文教案

時間:2021-06-12 13:11:18 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒園語文教案集錦五篇

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園語文教案5篇,歡迎大家分享。

幼兒園語文教案集錦五篇

幼兒園語文教案 篇1

  活動目標

  1、通過故事感受春雷,引起對春天自然現象的關注。

  2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中碰到的問題,并能較完整地表達自己的想法。

  活動準備

  1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設備、前期活動照片布置而成的版面

  2、幼兒:聽到、看到過春雷、春雨、熟悉一些動物,對它們的特征及生活習性有一些了解開始探索、發現春天的秘密,有一些經驗

  活動過程:

  一、回憶、交流發現的春天的秘密

  1、引出話題

  今天,金老師又發現一個春天的秘密

  你還發現了哪些春天的秘密?

  2、結合四周版面內容交流

  3、師生共同小結(注:加粗部分為幼兒即時回應)

  我們發現了春天的秘密,小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生

  春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發現。

  二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

 。ㄒ唬┓纸夤适,體驗春雷與冬眠動物的關系。

  第一段

  1、引出故事角色一青蛙

 。1)幼兒隨意猜

  今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友,你們猜是誰?

 。2)根據逐步給出的外形特征猜

  這個朋友有四條腿

  這個朋友有四條腿,大嘴巴

  這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮

  這個朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來呱呱呱。

 。3)演示出課件,并用兒歌小結

  2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

  冬天小青蛙在干嗎?

  它在哪兒冬眠?

  3、演示課件,講述故事第一段。

  討論:小青蛙在哪兒冬眠?

  小青蛙怎么會醒過來?

  青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓?

  第二段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

  2、猜測故事角色二――蛇

 。1)看影子猜朋友

 。2)放大頭部特征后猜測

 。3)演示課件驗證

  3、繼續講述故事

  第三段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

  2、猜測故事角色三――熊

 。1)聽腳步聲猜測

 。2)演示課件驗證

  小結:原來很重、很胖、很大的動物走路,發出的聲音就很響。

  3、繼續講述故事

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  第四段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

  2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜

  這個朋友是從蛋里出生的。

  有的住在水里,有的住在陸地上。

  它也要冬眠,冬眠的時候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示課件驗證

  4、引導幼兒參與講述故事

  青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它?

  烏龜怎么說?

  演示課件,揭曉答案

  三、想想、說說自己對雷聲的感受。

  1、討論:你們聽到過雷公公敲大鼓嗎?

  雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

  你們聽到雷公公打鼓會怎么樣?

  2、小結:金老師小時候聽到打雷也很害怕,可是現在我明白了,打雷是一種自然現象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

  四、延伸:引發對春天(春雨等)自然現象的關注

  打雷時要注重哪些問題?

  雷公公來了,誰也會跟著來?

  活動結束:

  小朋友一起探討。

幼兒園語文教案 篇2

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優美語句,體驗散文的優美意境。

  2.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法,培養幼兒的藝術思維。

  3.嘗試創編

  活動準備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動過程:

  一、 師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結:雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

 。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬热荩┤、欣賞散文,感受散文中的優美意境和有趣的比喻。

 。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 。2)幼兒欣賞散文。

 。3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

 。ò凑丈⑽捻樞虺鍪緢D片幫助幼兒理解散文內容)(引導幼兒用散文中的優美的句子來回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創編;

  2、請幼兒創編;

  3、共同朗讀創編的內容;

  4、幼兒初步嘗試創編散文;

  5、活動結束。

幼兒園語文教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒運用多種感官理解散文詩的內容,感受云彩和風兒變化的意境美,激發幼兒對文學作品和大自然的喜愛之情。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,圍繞“云彩變成了什么”拓展想象,發展幼兒的想象能力和仿編能力。

  設計理念:

  立足感受、理解;實現自主、創造。

  設計意圖:

  借助錄制的風聲引發幼兒對生活經驗的回憶,在聽聽、想想、說說中了解、感受風所帶來的變化,并以此激發幼兒欣賞詩歌的興趣。這遍欣賞的目的在于讓孩子對詩歌有一個初步、完整的印象,感受詩歌的韻律美和語言美,并基本了解內容。這一環節結合形象的圖片、采用有趣的動作模仿、游戲等豐富多彩的形式幫助幼兒理解詩歌的具體內容,使孩子更喜歡詩歌中的各種形象,對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受。在理解內容的基礎上進一步激發幼兒對詩歌的喜愛之情。通過動手操作、發揮想象,大家一起邊吹、邊想、邊說,讓每一個孩子都能體驗到學習的樂趣。給孩子一份驚喜和自豪,讓孩子體驗成功的快樂,并使孩子的學習興趣得以保持和延伸。

  背景音樂:

  風娃娃圖片;大班上冊七號掛圖;空白磁帶;鞋盒蓋每人一只;水粉顏料、一次性杯子、紙等。

  教學過程:

  1、請小朋友仔細聽聽,這是什么聲音?(播放自然界的風聲)是呀,呼——,呼——,是風兒的聲音。你知道風兒讓哪些東西變了樣嗎?(讓幼兒互相說說自己的發現)2、欣賞配樂散文詩,欣賞后提問:風兒讓誰變了樣?風兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學做吹的動作)3、再次完整欣賞詩歌,進一步了解詩歌的主要內容。結合教具提問:(1)、吹呀吹,云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的'呢?(幫助幼兒理解什么是桅桿、什么是風帆。)(2)、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢,大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)(4)、最后,風兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?)4、欣賞配樂錄音一遍,進一步感受詩歌的語言美和意境美。5、吹畫仿編,發展幼兒的想象力和語言表達能力。6、錄下小朋友仿編的聲音并進行播放。

幼兒園語文教案 篇4

  活動目標:

  1、學習歌曲,能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

  2、學習領唱和齊唱,注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作,并做出相應的反應。

  活動準備:

  表情圖:高興、生氣、難過。

  活動過程:

  1、學習歌曲

 。1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時

  的表情,動作。

 。2)老師示范演唱歌曲。

 。3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節奏部分要拍整齊,要把高興的心情用

  表情表現出來。

  2、學習領唱和齊唱

 。1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

 。2)練習領唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創編歌詞

 。1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

 。2) 全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創編歌詞和動作,用領唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創編。

  活動延伸:

  在美工活動中畫“表情”。

  活動評價:

  本節課能抓住幼兒特點,運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力,讓幼兒對音樂感興趣,想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律,興趣高漲,自編自演。

幼兒園語文教案 篇5

  活動目標:

1、認識火災危險警告訊號。

  2、認識在旅游時燒烤地點標志。

  3、知道山火對大自然造成的危害。

  4、享受聽故事的樂趣。

  5、享受集體游戲的樂趣。

  活動準備:故事圖片《發生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災危險警告標志

  活動過程:1、老師出示《秋風吹呀吹》幼兒用書,請幼兒描述兩副照片的內容,說說自己較喜歡哪個環境?討論:為什么照片中會出現兩種不同的情景?

  2、請幼兒討論:說說發生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發生山火了》。

  發生山火了

  小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。

  終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復了當初的美麗景象。

  3、老師與幼兒共同討論故事的情節:

 。1) 小動物是怎樣發生有山火的?

 。2) 山火是怎樣被撲滅的?

 。3) 如果你是樹林里的小動物,你應該怎樣防止山火再發生?

  4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?

  5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。

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